Öğrenmeyi Öğrenme
Amaç
"Öğrenmeyi Öğrenme" seminerlerinin genel amaçları aşağıda başlıklar olarak verilmiştir.
İlköğretim 2. kademede ve lisede okuyan, üniversiteye hazırlanan öğrencilerimizin;
- Kendini ve fizyolojik özelliklerini tanıtmak.
- Mevcut potansiyel yeteneklerini kullanmasını öğretmek.
- Hayat amaçlarını belirlemesinde yol gösterici olmak.
- Hayat amaçlarını gerçekleştirmesi yönünde plan yaptırmak.
- Kazanma ve başarma isteği uyandırmak.
- Kendisi için bir çalışma ve kazanma stratejisi belirletmek.
- Başarırım inancını kökleştirmek.
- Beceremem inancını yok etmek.
- Verimli ve etkili bir şekilde uygulayabileceği ders planları yaptırarak uygulamasında yol gösterici olmak.
- Zamanını programlı kullanması yönünde yol gösterici olmak ve zamanı programlamayı öğretmek.
- İdeal ders çalışma ve okuma ortamlarını oluşturması veya farklı ortamları ideal hale getirebilmesi yönünde gerekli bilgileri vererek farklı ortamlarda ders çalışabilmesini sağlamak. Ders çalışma sıkıntısını aşmak.
- Ders çalışırken konsantre olamama sorunundan kurtulmak.
- Anlatılan ve çalışılan konuları kısa sürede ve maksimum düzeyde kavrayabilmesi için nelerin yapılması, nelerin yapılmaması gerektiği konularında bilgi vermek, uygulama yaptırmak ve doğru alışkanlıklar kazandırmak.
- Mevcut okuma hızlarını ortalama, 2-6 kat artırarak yeni okuma biçimi geliştirmek. Okuma hızlarının artışlarına paralel olarak anlama oranlarını ve kapasitelerini artırmak.
- Etkin, hızlı ve verimli okuma becerileri kazandırmak.
- Ders, konferans panel vb. durumlarında dinleyici pozisyonunda iken ideal ve verimli dinleme yöntemlerini öğretmek
- Derslerde veya dinleyici olduğu durumlarda not alırken dikkat edilecek noktaları ve teknikleri öğretmek ve pratik öneriler sunmak.
- Derse kendini verememe, dikkatini yoğunlaştıramama ve konsantre olamama sorunundan kurtulma.
- Pratik hafıza kullanma tekniklerini öğretmek
- Etkin hatırlama tekniklerini öğretmek
- Sınavlarda okuduğunu anlama ve bilgilerini rahat kullanabilme becerilerini kazandırmak.
- Sınav süresini verimli kullanabilmesini ve sorulardaki dikkat noktalarını yakalayabilmelerini sağlamak.
- Özgüveni güçlendirerek, öğrenciyi kendisine döndürüp, kendisini tanıması ve kararlarını almasını sağlayarak bu yönde teşvik etmek.
- Test çöme stratejilerini kavrayarak, sorulardaki dikkat noktalarına yakalayabilmek
- Okul ve sosyal yaşam içerisinde "sonuçlar olumsuz olursa, elimden geleni yaptım, bu kez olmadı, dünya yıkılmadı, bir sonraki defa mutlaka" inancına sahip kılmak.
Konu Başlıkları
1. İNSAN BEYNİNİN, ÖZELLİKLERİ VE KAPASİTESİ
2. ÖĞRENMEYİ ÖĞRENME NEDİR VE NASIL GELİŞTİRİLİR
3. EĞİTİMİN ÖNEMİ, AMAÇLARI VE FAYDALARI
4. ÖĞRENME STİLLERİNİN TESBİTİ
5. HAYAT AMAÇLARININ SAPTANMASI VE OLUŞTURULMASI
6. BAŞARILI İNSAN MODELLEMESİ VE MODEL OLUŞTURMA
7. BİLGİ
-BİLGİNİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ
-BİLGİ EDİNME KAYNAKLARI
- BİLGİNİN ZAMAN BOYUTU VE CANLILIĞI8. ZAMAN VE PROGRAM
-ZAMANI PROGRAMLAMAK VE YÖNETMEK
-ÖNCELİKLER, ZAMAN VE BAŞARI
-DERS ÇALIŞIRKEN ZAMAN KAZANDIRACAK ÖNERİLER
-ÇALIŞMA PLANLARININ ÖNEMİ VE HAZIRLANMASI
-HAFTALIK ÇALIŞMA PLANI
-AYLIK VE DÖNEMLİK ÇALIŞMA PLANI
-TEKRAR ÇALIŞMA PLANI
-DEĞERLENDİRME PLANI
-ZAMAN CETVELLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ9. DERS ÇALIŞMA ORTAMI
-ÇALIŞMA ODASI VE DÜZENİ
-ÇALIŞMA MASASI
-SES, ISI, IŞIK, TELEVİZYON, MÜZİK, VB. ÇEVRESEL FAKTÖRLER10. TEKRAR PROGRAMLARI
-GÜNLÜK, HAFTALIK, AYLIK TEKRAR PERİYOTLARI
-ÖĞRENME VE TEKRAR
-TEKRARIN ÖĞRENME VE HAFIZA GÜCÜNE ETKİSİ11. NLP. BAŞARININ BİLİMİ - VERİMLİ VE ETKİLİ YAŞAMA SANATI12. HIZLI VE ETKİN OKUMA TEKNİKLERİ
-HIZLI VE ESNEK OKUMA
-OKUMADAKİ DİKKAT NOKTALARI
-ANAHTAR VE YÖN KELİMELERİNİ BULMA 13.OKUMA VE ANLAMAYI GELİŞTİRME 14. ETKİN OKUMA TEKNİĞİ 15. ETKİN DİNLEME TEKNİĞİ 16. NOT ALMA TEKNİKLERİ
-NOT TUTARKEN DİKKAT EDİLECEK NOKTALAR
-NOT TUTMADA PRATİK ÖNERİLER17. ÖĞRENME, ÖNEMİ VE BAŞARININ ARTIRILMASI18. ÖĞRENMEDE DİKKAT – KONSANTRASYON – YOĞUNLAŞMA, ÖNEMİ VE GELİŞTİRİLMESİ19. OKUMAYA VE ANLAMAYA ETKİ EDEN FAKTÖRLER 20. TELEVİZYON VE BİLGİSAYARIN (OYUNSAYAR) ÖĞRENMEYE ETKİSİ 21. HAFIZA-HATIRLAMA
-KISA ve UZUN SÜRELİ HAFIZA
-PRATİK HAFIZA KULLANMA TEKNİKLERİ
-UNUTMAYI AZALTMANIN VE ETKİN HATIRLAMANIN KURALLARI
-İSİM HAFIZASINI GÜÇLENDİRME
-BAĞLAMA, HİKAYELEME, BİRLEŞTİRME, GÖRSEL CANLANDIRMA, AKROSTİŞ, ÇAĞRIŞIMLI SES UYUMU İSİMLİ HAFIZA TEKNİKLERİNİN KULLANIMI
-EN AZ 20 KELİMEYİ HAFIZADA TUTABİLME 22. ZİHİN HARİTALARI TEKNİĞİ
BEYİNİ İKİ YÖNLÜ KULLANMA 23. SOYUT DÜŞÜNCENİN GELİŞTİRİLMESİ
-MANTIKLI BAĞINTILAR KURMA
-MANTIKSIZ BAĞINTILAR KURMA
-MANTIKLI VE MANTIKSIZ BAĞINTILAR KURARAK HAFIZA EĞİTİMİ24. YARATICILIĞI GELİŞTİRME TEKNİKLERİ 25. ÖZGÜVEN VE ÖZSAYGIYI GELİŞTİRME 26. POZİTİF RUH HALİNİ ARTIRMA VE GELİŞTİRME TEKNİKLERİ27. ALTERNATİF DÜŞÜNME TEKNİKLERİ 28. SINAV
-MOTİVASYON
-SINAV KAYGISI VE BAŞA ÇIKMA
-GEVŞEME VE YOĞUNLAŞMA TEKNİKLERİ 29. SINAV SIRASINDA
-OKUMA - ANLAMA, ZAMAN-HIZ İLİŞKİSİ
-ANLAYARAK OKUMA
-SORULARDA DİKKAT NOKTALARI
-DERİN NEFES MOLALARI30. SAĞLIK VE BESLENME 31. DÜŞÜNMEK
-DÜŞÜNMEYİ ÖĞRENEBİLMENİN İKİ ÖN ŞARTI
-DÜŞÜNMEDE EVRENSEL ENTELEKTÜEL STANDARTLAR
32. PRATİK SORU ÇÖZÜM TEKNİKLERİ 33. KENDİNİ (BİLGİLERİNİ) İFADE EDEBİLME
Not
- Programda yer alan konu başlıklarının hepsi ayrı ayrı yoğunluklu olarak uygulamalarla işlenmektedir.
- Özel olarak hazırlanmış 230 sayfalık ders dokümanı ücretsiz olarak verilmektedir.
- Öğrenmeyi Öğrenme Seminerleri'ne yetişkinler alınmamaktadır. üniversite öğrencileri veya çalışanlar tarafından grup olarak talep edilmesi durumunda; grubun talebi doğrultusunda, içerik amaca yönelik olarak değiştirilerek sunulmaktadır.
